Vous avez à cœur la qualité de la langue française? PERFORMA offre un cours de deux crédits, dans le cadre du Diplôme de deuxième cycle en enseignement au collégial (DE), intitulé Écrire, faire écrire et corriger l’écrit dans tous les cours.

Cette activité réseau, qui s’adresse aux professeurs qui n’enseignent pas le français, pourrait être offerte en formule hybride, au Cégep de Granby, à la session Automne 2013 (18 heures de cours en présence et 12 heures de cours en ligne).

Le cours Écrire, faire écrire et corriger l’écrit dans tous les cours se déroule en trois volets :

  1. Réfléchir sur la langue, contenu et véhicule de l’enseignement;
  2. Faire écrire la langue de la discipline ou du programme;
  3. Utiliser efficacement le crayon rouge.

Les enseignants inscrits à ce cours peuvent ainsi réfléchir et échanger sur les enjeux de l’écrit dans leur discipline et sur la langue en général, ainsi que sur leurs pratiques (que font-ils écrire? Comment transmettent-ils les consignes? Quelles sont leurs attentes envers les étudiants? Comment corrigent-ils? Comment appliquent-ils les règles de la PIEAE? Etc.).

Pour plus de détails, vous êtes invités à prendre connaissance de la fiche descriptive.

Si vous êtes intéressés par ce cours et si vous souhaitez vous inscrire, veuillez communiquer par courriel avec Marie-Janou Lusignan à mjlusignan@cegepgranby.qc.ca avant le 29 avril. Il sera possible par la suite confirmer la tenue de cette activité au collège ainsi que l’horaire, s’il y a lieu.

En février dernier, une vidéo a été mise en ligne sur le thème « Comment intervenir auprès d’un étudiant ayant une difficulté ». En continuité, Katherine Breton, Conseillère en adaptation scolaire et psychoéducatrice au Cégep de Granby – Haute-Yamaska, propose cette fois-ci quelques suggestions pour intervenir auprès d’un étudiant ayant des problèmes de comportement en classe.

(Entrevue réalisée en juin 2012)

 

Vous pouvez dès maintenant consulter l’offre de formation de la programmation régionale et réseau de PERFORMA pour les sessions Été et Automne 2013:

Programmation régionale

Des activités de perfectionnement en présence sont offertes dans différents Cégeps des régions de Montréal, Centre-du-Québec et Québec pour les programmes du CPEC, MIPEC et DE.

La programmation des activités régionales pour les sessions Été 2013 et Automne 2013 est maintenant disponible sur le Portail public de PERFORMA.

Nouveauté 2013-2014!

Une nouvelle activité, proposée dans le cadre du Diplôme de 2e cycle en enseignement au collégial (DE), sera offerte dès l’automne prochain dans la région de Montréal : « Les attitudes professionnelles au collégial ».

Conçue par le Regroupement des collèges de la région de Montréal, cette formation sera dispensée en trois temps :

La période d’inscription pour ce cours sera connue ultérieurement.

Programmation réseau

De nombreuses activités de perfectionnement sont offertes en ligne, en présence ou selon une formule hybride pour l’ensemble des programmes PERFORMA de 1er et de 2e cycle.                     

Session Été 2013

  • Pour consulter la liste des cours offerts à la session Été 2013, veuillez consulter le lien suivant : http://www.usherbrooke.ca/performa/fr/programmation-des-activites/programmation-des-activites-reseau/ete-2013-activites-en-francais/.
  • La plupart des cours de la programmation réseau débuteront le 20 mai et se termineront le 30 août 2013.
  • La période d’inscription est du 8 au 12 avril inclusivement.
  • Les retraits sans pénalités sont acceptés jusqu’au 12 avril; au-delà de cette date, il sera possible de vous désinscrire, mais les frais devront néanmoins être acquittés.
  • Les activités dont les inscriptions sont suffisantes seront annoncées le 16 avril.
  • Pour les enseignants qui suivent une formation PERFORMA pour la première fois, la demande d’admission à l’Université de Sherbrooke ainsi que la fiche d’inscription devront être transmises au plus tard le 23 avril.

Session Automne 2013

Vous pouvez consulter dès maintenant la liste des cours offerts à la session Automne 2013 à l’adresse suivante: http://www.usherbrooke.ca/performa/fr/programmation-des-activites/programmation-des-activites-reseau/automne-2013-activites-en-francais/.

La période d’inscription devrait avoir lieu la quatrième semaine de mai. Toutes les informations relatives à l’offre de perfectionnement PERFORMA pour la session Automne 2013 vous seront communiquées ultérieurement.

Si vous avez des questions ou si vous désirez vous inscrire, veuillez communiquer avec Marie-Janou Lusignan par courriel à mjlusignan@cegepgranby.qc.ca ou par téléphone au poste 1365.

 

Le printemps se montre à peine le bout du nez que déjà, la période d’inscription au colloque de l’AQPC annonce l’approche de la fin de session!

La 33e édition du colloque annuel de l’AQPC se déroulera au Centre Sheraton Montréal du 4 au 6 juin 2013. Cette année encore, trois collèges se sont associés pour recevoir le réseau collégial : le Cégep André-Laurendeau, le Cégep Marie-Victorin et Dawson College. Ils accueilleront les délégués des collèges et universités du Québec et des autres provinces du Canada. Au total, plus de 1 000 congressistes sont attendus à ce grand rendez-vous annuel du réseau collégial du Québec.

Placé sous le thème Former les étudiants pour partout et pour demain, le colloque propose plus de 123 communications traitant de la formation pour un monde de plus en plus diversifié en raison des échanges culturels, des migrations des personnes et de la multiplication des modes d’accès à la formation.

En mettant l’accent sur les innovations pédagogiques et les modes d’enseignement, le colloque offre une occasion d’explorer plusieurs grands volets de l’enseignement supérieur dont :

  • Les mesures d’aide à l’apprentissage (motivation, orientation, accompagnement).
  • Les approches pédagogiques (classe inversée, pédagogie active, portfolio numérique).
  • L’évaluation des apprentissages (situation authentique, évaluation des attitudes en stages).
  • Les services aux étudiants en situation de handicap (adaptation, persévérance et réussite).
  • La diversité culturelle (stage à l’étranger, accueil d’étudiants d’autres cultures, services aux autochtones).

Comme d’habitude, les technologies de l’information et de la communication occuperont une place importante dans la programmation du colloque. On y compte près de 35 communications traitant spécifiquement de l’utilisation des TIC en enseignement supérieur.

Le colloque sera aussi l’occasion d’entendre six grandes conférences avec traduction simultanée et de participer à l’un des six Rendez-vous qui constituent autant de mini-colloques intégrés dans cette grande rencontre collégiale.

Pour connaître la programmation détaillée, vous pouvez dès maintenant consulter le site Web de l’association à l’adresse suivante : http://www.aqpc.qc.ca/programme.

Pour connaître toutes les informations relatives à l’inscription, à l’hébergement ainsi qu’aux frais couverts, veuillez vous référer au courriel qui vous a été acheminé le 4 avril 2013 (Objet : Lancement des inscriptions au 33e colloque annuel de l’AQPC).

Monsieur Martin Demers honoré

Annuellement, l’AQPC offre aux collèges l’occasion de mettre en valeur l’engagement pédagogique d’un membre de leur personnel enseignant ayant, par la qualité de son travail, contribué à l’évolution de l’enseignement.

Cette année, le récipiendaire de la Mention d’honneur du Cégep de Granby – Haute-Yamaska est Monsieur Martin Demers, enseignant en Technologie de l’électronique industrielle. Monsieur Demers sera honoré publiquement devant les représentants de tous les collèges lors du banquet du colloque de l’AQPC.

Félicitations Martin!

Madame Josée Beauchemin et les Remplaçants!

Forte du succès remporté par les présentations qu’elle a effectuées au colloque des techniciens en travaux pratiques de l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec (AESTQ) et au congrès de l’AESTQ, Madame Josée Beauchemin, Technicienne en travaux pratiques en biologie, a été approchée afin d’animer un atelier lors du colloque 2013 de l’AQPC. Intitulée « Les remplaçants » [1], sa présentation s’effectuera plus spécifiquement dans le cadre du troisième « Rendez-vous de l’innovation pédagogique en science ». Elle traite d’un sujet hautement spécialisé : le remplacement des bactéries potentiellement pathogènes par des bactéries utilisées dans la transformation des aliments.

En voici le résumé :

Avec l’adoption de normes de confinement plus strictes dans les laboratoires de microbiologie, il est devenu difficile de se procurer des microorganismes. On peut cependant avoir recours, en toute sécurité, à des microorganismes utilisés dans la transformation des aliments. Où peut-on se les procurer? Comment les cultive-t-on? Nous survolerons quelques pratiques traditionnelles faisant appel à des bactéries utilisées en industrie laitière que nous pouvons appliquer dans une séance de laboratoire en microbiologie au niveau collégial.

 

Bon colloque à tous les participants!

 


[1] Pour la petite anecdote du titre de la présentation :  le titre « Les Remplaçants » s’inspire du film du même nom, réalisé par Howard Deutch, qui met en vedette une équipe de football substitue qui, comme tout bon scénario américain, finira par devenir meilleure que l’équipe originale!

 

Vous souhaitez aborder le développement durable dans vos cours? Vous désirez échanger sur les liens à faire entre votre discipline et le développement durable?

À la suite du succès remporté l’an dernier, PACTE2D offre, pour une deuxième année consécutive, un atelier de perfectionnement en éducation au développement durable.

Cette activité de deux jours, dont le concept s’inspire d’expériences similaires dans des universités américaines, se tiendra les 10 et 11 juin 2013, au Centre de Villégiature Jouvence.

Sous le thème « Mon enseignement, source de développement durable », cette formation est destinée aux enseignants de niveau collégial et universitaire. Elle a pour objectif de permettre aux participants de se positionner à l’égard du développement durable et de l’éducation au développement durable et d’adapter leurs pratiques pour l’intégration du développement durable à leur enseignement. Les participants pourront d’ailleurs cette année travailler concrètement sur un cours dans lequel ils souhaitent intégrer cette notion.

Au cours des deux journées, plusieurs thèmes seront abordés par différents spécialistes et une variété d’activités d’apprentissages sera proposée.

Pour en savoir davantage sur cet atelier de perfectionnement et pour vous inscrire, veuillez consulter le site du PACTE2D à l’adresse suivante : http://www.pacte2d.ca/services/animation-perfectionnement/atelier2013/.

Le coût est de 395$ plus taxes. Cette formation est admissible au programme de perfectionnement du collège.

Les enseignants intéressés doivent d’abord faire une demande de perfectionnement commandé en remplissant le formulaire disponible dans l’Intranet (Communauté Ressources humaines – Personnel enseignant).

Pour plus d’informations sur les règles de fonctionnement et procédures de remboursement, veuillez consulter la Politique de perfectionnement du personnel enseignant également disponible dans l’Intranet (Communauté Ressources humaines – Personnel enseignant).

Pour toute question, n’hésitez pas à communiquer avec Marie-Janou Lusignan à mjlusignan@cegepgranby.qc.ca ou au poste 1365.

La réussite des étudiants est certes une préoccupation majeure dans le milieu de l’éducation, et ce, depuis plusieurs années. Le bulletin de la documentation collégiale a consacré son plus récent numéro à ce thème toujours d’actualité. L’auteur, Robert Howe, y a fait la présentation de différentes publications, générales ou spécifiques, qui offrent une meilleure compréhension du sujet en fonction de sept grandes thématiques :

  • Le renouveau pédagogique, la réforme du collégial et la réussite scolaire;
  • L’aide à la réussite;
  • Les étudiants à risque;
  • La réussite des garçons;
  • Les approches pédagogiques;
  • La formation, le perfectionnement et le soutien aux enseignants;
  • La concertation institutionnelle.

La lecture de ce bulletin, bien qu’il constitue une synthèse de chacun des ouvrages présenté, permet au lecteur de recueillir de nombreuses informations pertinentes et instructives sur les différents aspects de la réussite, qu’il s’agisse :

  • Des mesures d’aide à mettre en place afin de soutenir les étudiants dans leur réussite;
  • De l’approche programme afin de favoriser la cohérence des activités d’enseignement et d’apprentissage;
  • Des facteurs externes, tels que les valeurs, qui influencent différemment la réussite chez les filles et les garçons;
  • Des principaux leviers de la persévérance scolaire;
  • Des paramètres d’intervention qui sont les plus susceptibles d’aider les étudiants en situation d’échec;
  • Des pratiques pédagogiques qui contribuent à la réussite des étudiants (méthodes pédagogiques, planification de l’enseignement, évaluation formative…);
  • Du perfectionnement des enseignants et de l’évaluation de l’enseignement;
  • De la coopération et de la concertation des enseignants et des différentes personnes-ressources d’un collège afin de soutenir les étudiants dans leur réussite.

Plusieurs hyperliens permettent d’accéder directement en ligne aux publications citées . De plus, des références complémentaires sur le sujet sont proposées à la fin du texte.

La lecture de ce bulletin d’information est particulièrement intéressante et inspirante dans la perspective où chaque département du collège élabore et met en place un plan d’encadrement personnalisé en lien avec leur spécificité, dans le but de renforcer et d’accroître le taux de réussite, de persévérance et de diplomation des étudiants.

Le bulletin sur la réussite scolaire au collégial est disponible en ligne sur le site du Centre de documentation collégiale.

Le CDC publie de 2 à 3 bulletins d’information par année sur des thèmes variés. Si vous le souhaitez, vous pouvez vous abonner à l’Infolettre à l’adresse suivante : http://www.cdc.qc.ca/index.php/fr/abonnez-vous-a-linfolettre.html

Le comité d’animation pédagogique souhaite une excellente semaine de relâche à tous les enseignants et enseignantes du collège! 🙂

 

 

 

 

 

Le bulletin Clic #81, complet ou en bref, a été distribué dans les casiers du personnel du Cégep de Granby.

Pour ceux et celles qui n’ont pas de copie papier ou qui reçoivent le Clic en bref, vous êtes invités à consulter le Clic en ligne à l’adresse suivante :

Version HTML : http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=accueil&id=81
Version PDF : http://clic.ntic.org/cgi-bin/telecharger.pl?id=81

Dans ce numéro, je vous recommande tout spécialement les articles suivants :

YouTube : Apprendre les mathémaTICs au moyen d’une classe inversée

De plus en plus d’enseignants cherchent des stratégies pour mieux exploiter le temps en classe et se questionnent sur l’efficacité de leurs pratiques actuelles sur la réussite des étudiants. Si vous faites partie de ces enseignants, je vous invite à dévorer tous les articles que vous trouverez au sujet de la classe inversée. Applicable dans une variété de disciplines et de contextes, vous trouverez peut-être chaussure à votre pied!

Qu’apporte la technopédagogie à l’enseignement ?

Cette fameuse question qu’on se pose encore et encore… Émilie Lavery, animatrice Profweb et enseignante en Littérature, a des réponses pour vous! Elle donne quelques exemples de défis relevés grâce à la technopédagogie : rendre concrète une conception abstraite, faire de la théorie un savoir, faire d’une réalité professionnelle future un enjeu d’aujourd’hui et dépasser les limites humaines. Vous n’êtes pas curieux?

La prise de notes : un savoir-faire à reconnaître dans le secteur technique

Dans bien des secteurs d’activité, la prise de notes est essentielle au quotidien. Les habiletés et attitudes à l’égard de la prise de notes s’apprennent et s’enseignent. Isabelle et Mario vous racontent comment on s’y prend au Cégep de Lévis-Lauzon.

Quelques scénarios d’écriture réussis avec Google Docs

Voici un article savoureux d’un enseignant de philosophie qu vous montre « comment  procéder pour instaurer des pratiques d’écriture collaborative progressives avec les étudiants ».

Exploration du manuel numérique

Pour les plus aventuriers et curieux, la vitrine technologie-éducation vous dresse un portrait de la situation en ce qui a trait au manuel numérique. Le monde de l’édition est-il maintenant à la portée des enseignants?

Bonne lecture technopédagogique!

Le Collège de Rosemont, en collaboration avec l’Association québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement (AQPERE), est fier de dévoiler la programmation de la 14e édition du CONCOURS INTERCOLLÉGIAL PÉDAGOGIE-ENVIRONNEMENT. La compétition connaitra son dénouement à l’occasion de l’Exposition Pédagogie-Environnement, qui se tiendra les 15 et 16 mars prochain au Collège de Rosemont, une occasion de découvrir les projets des participants et d’assister à deux conférences qui stimuleront les échanges autour des problématiques et enjeux environnementaux.

Place aux jeunes et à leurs préoccupations!

Le public et les partenaires du milieu sont invités à visiter les kiosques des étudiantes et étudiants le vendredi 15 mars, de 14 h à 20 h, et le samedi 16 mars, de 10 h à 12 h. Cette activité de vulgarisation scientifique et de sensibilisation se veut une plateforme pour la diffusion du savoir et des idées en matière d’environnement et de développement durable. Les visiteurs pourront voter pour leur équipe « coup de coeur », laquelle obtiendra le prix du public (500 $).

Des conférences inspirantes et… accessibles à tous!

Encore une fois cette année, des conférences gratuites viendront enrichir la programmation de l’Exposition Pédagogie-Environnement :

Le vendredi 15 mars, à 13 h

Conférencier : Karel Mayrand, directeur général pour le Québec de la Fondation David Suzuki et président de Réalité climatique Canada, un organisme fondé par Al Gore.

Fort de ses 15 années d’expertise dans le domaine du développement durable, Karel Mayrand présentera les réflexions qui l’ont animé lors de la rédaction de son dernier livre, Une voix pour la Terre (Boréal, 2012). Il fera un survol, entre autres, des transformations économiques, sociales, technologiques et écologiques qui ont traversé le monde depuis le premier Sommet de Rio, et appellera à l’engagement citoyen envers les prochaines générations.

Le samedi 16 mars, à midi

Conférencières : Aurélie Charpentier et Tania Larivière, représentantes du Canada au Parlement Mondial de la jeunesse pour l’eau et au Secrétariat international de l’eau (SIE).

Nos deux invitées partageront leur expérience du Forum Mondial de l’Eau qui s’est tenu à Marseille. Toutes deux sont des modèles d’engagement pour la cause environnementale. Elles travaillent avec d’autres jeunes nord-américains à l’organisation d’un parlement nord-américain de la jeunesse pour l’eau.

La programmation complète de l’édition 2012-2013 du CONCOURS PÉDAGOGIE-ENVIRONNEMENT est disponible en ligne, au www.pedagogieenvironnement.ca.

Source : Collège de Rosemont

Un étudiant peut-il utiliser le réseau informatique et Internet pour jouer à des jeux, copier ou écouter de la musique ou des vidéos? Un enseignant peut-il interdire l’utilisation des téléphones cellulaires en classe? Que faut-il faire en cas de perte, de bris ou de vol d’un bien appartenant au Cégep et qui est responsable? L’utilisation de cigarettes électroniques est-elle autorisée au collège? Quelles sont les conséquences lorsqu’une personne est reconnue coupable de harcèlement ou de discrimination?

Toutes les réponses à ces questions se trouvent dans le Règlement no 7 relatif au milieu de vie dont la version mise à jour a été adoptée au Conseil d’administration du collège le 27 février dernier.

Qu’est-ce que le Règlement no 7?

Le Règlement no 7 relatif au milieu de vie précise, d’une part, les comportements attendus de toute personne qui fréquente les lieux appartenant au collège, que ce soit les étudiants, les membres du personnel ou les visiteurs (ex. : utilisation du nom, du logo et des biens du Cégep; respect du droit d’auteur; vente, commerce et sollicitation; santé, sécurité et premiers soins, etc.)

D’autre part, le règlement encadre l’exercice du pouvoir du Cégep : qui sont les personnes responsables de l’application du règlement? Qui a l’autorité pour expulser une personne qui ne respecte pas le règlement et à quelles conditions? Qui a l’autorité pour imposer des sanctions telles que la suspension ou le renvoi et selon quelles modalités?

En résumé, le Règlement no 7 relatif au milieu de vie détermine les lignes de conduite qui assurent les meilleures conditions de vie possible permettant à chacun d’assumer convenablement ses tâches, en conformité avec la mission éducative du collège. Par conséquent, il favorise le bien-être collectif en sauvegardant les droits et libertés de toutes les personnes qui fréquentent l’établissement.

Quels sont les ajouts et les modifications apportées depuis la dernière version?

Le Règlement no 7 relatif au milieu de vie est divisé en deux sections. La première partie aborde les règlements généraux (définitions, responsabilités, dispositions générales et particulières…), alors que la deuxième partie traite des mesures administratives, des sanctions et des recours.

Parmi les nouveautés, mentionnons :

PREMIÈRE PARTIE

Dispositions particulières

Quiétude des lieux

  • De nouvelles consignes ont pour objet la diffusion de musique, de discours ou d’autres effets sonores.

Utilisation d’appareils électroniques et tenue vestimentaire

  • De nouvelles directives s’appliquent à l’utilisation du téléphone cellulaire ou d’autres appareils électroniques dans les classes, ateliers et laboratoires. L’utilisation de ces appareils doit être autorisée par la personne responsable de l’activité pédagogique à défaut de quoi, tout contrevenant pourrait être expulsé sans préavis.
  • Également, des consignes concernant la tenue vestimentaire de toute personne fréquentant le collège ont été ajoutées.

Port d’arme et usage de faux

  • Des règles se sont ajoutées en lien avec la possession d’armes, de quelque nature que ce soit, réelles ou factices ainsi que l’usurpation d’identité et usage de faux.

Harcèlement et discrimination

  • Un nouvel article traite explicitement du harcèlement et de la discrimination qui sont strictement interdits, qu’il s’agisse de paroles, d’écrits, d’actes ou de gestes méprisants à l’égard d’une personne ou d’un groupe de personnes.

Activités extérieures

  • Sont dorénavant précisées les attentes du collège à l’égard des étudiants et des membres du personnel représentant le Cégep dans des activités pédagogiques, culturelles, sportives ou promotionnelles, qui doivent adopter des attitudes et des comportements conformes à leur rôle de représentant du collège.

DEUXIÈME PARTIE

Mesure d’expulsion

Tout comme dans la version précédente, le règlement  permet à toute personne en autorité de procéder à une expulsion afin de rétablir l’ordre. Cependant, la plus récente version du règlement stipule que l’étudiant expulsé ne perd aucun de ses droits ou privilèges sauf dans le cas d’évaluations. En effet, un étudiant qui a été expulsé d’un cours à l’intérieur duquel une activité d’évaluation avait été prévue ne pourra pas reprendre cette évaluation pour laquelle il obtiendra automatiquement la note 0.

Sanctions

Sont considérées comme sanctions des mesures telles que la réparation de dommages causés au Cégep, la réprimande écrite, la suspension et le renvoi.

Réprimande écrite

Dans le cas d’une infraction jugée légère, cette dernière peut être sanctionnée par une réprimande verbale ou écrite.

La nouvelle version du règlement prévoit toutefois une plus grande collaboration entre les différents acteurs afin d’intervenir auprès d’un étudiant. En effet, l’enseignant concerné peut être consulté avant que le Directeur adjoint responsable du Carrefour de la réussite éducative ou le Directeur adjoint responsable du SFAE fasse signer un contrat de bonne conduite à l’étudiant dont le comportement est jugé inadéquat. Ils peuvent également faire appel au coordonnateur de département ou au comité de programme afin de recueillir davantage d’informations sur un étudiant.

Suspension et renvoi

La nouvelle version du règlement prévoit des modifications importantes en ce qui a trait au processus de prise de décision et à la collaboration des différents acteurs.

Dans un cas comme dans l’autre, seul le Directeur des études à l’autorité de suspendre ou de renvoyer un étudiant, sur recommandation du Directeur adjoint responsable du Carrefour de la réussite éducative ou du Directeur adjoint responsable du SFAE, après que ces derniers aient entendu l’avis de l’enseignant concerné.

Également, tout comme pour la réprimande, les étudiants suspendus ou renvoyés ne peuvent pas se prévaloir de leur droit aux évaluations pendant la durée de la suspension ou du renvoi.

Des changements importants ont été apportés au niveau des modalités d’application de la mesure de suspension ou de renvoi.

Par conséquent, avant de signifier verbalement ou par écrit la suspension ou le renvoi, sont dorénavant systématiquement entendus :

  • L’enseignant concerné et le responsable du programme d’études de l’étudiant;
  • L’étudiant ou le groupe d’étudiants (ou son représentant) qui peut être accompagné d’une personne de son choix (dans le cas d’une suspension) ou d’au plus deux personnes de son choix (dans le cas d’un renvoi).

De plus, l’étudiant renvoyé et l’enseignant concerné peuvent se faire entendre devant un comité d’appel qui est composé :

  • Du Directeur des études
  • De deux membres du personnel enseignant nommé par l’assemblée générale
  • De deux étudiants nommés par l’AEECGHY

Le processus et les délais concernant l’appel de la décision sont les mêmes que dans la version précédente. Des ajouts ont cependant été faits :

  • Le comité d’appel délibère à huit clos. Une fois la décision arrêtée, il en informe l’étudiant et l’enseignant concerné dans les trois jours qui suivent.
  • Dans l’éventualité où la décision de renvoi est maintenue, elle devient finale et sans appel. Toutefois, si elle est levée, l’étudiant réintègre le collège selon les conditions établies par le comité d’appel.

Pour consulter la version intégrale du Règlement no 7 relatif au milieu de vie, veuillez vous référer à la section Règlements et politiques du site Web du collège.