Chaque année, l’AQPC rend hommage aux personnes qui, par leur engagement et leur compétence, ont contribué de façon exceptionnelle à la qualité de la formation collégiale. Cet hommage prend notamment la forme des mentions d’honneur et du Prix Vecteur pédagogique.
Mention d’honneur
Annuellement, l’AQPC offre aux collèges l’occasion de mettre en valeur l’engagement pédagogique d’un membre de leur personnel enseignant ayant, par la qualité de son travail, contribué à l’évolution de l’enseignement.
Cette année, le récipiendaire de la Mention d’honneur 2017 du Cégep de Granby est Mme Julie Caron, enseignante en français et littérature.
Ses collègues Julie Houle, enseignante en français et littérature et Dominic Marcil, coordonnateur du département d’Arts et Lettres, témoignent :
« Mme Julie Caron se distingue d’abord par son implication dans la mise en place du cours de Renforcement en français, dont la formule est unique dans le réseau collégial. Julie a fait de ce cours plus qu’un simple cours de grammaire; son objectif ultime est de susciter chez ses étudiants en difficulté en français écrit un sentiment de fierté à l’égard de la langue. C’est en ce sens qu’elle a mis sur pied un projet de collaboration avec les écoles primaires (les étudiants du cégep écrivent un conte à partir de phrases suggérées par des élèves qui commencent à maîtriser la langue écrite et vont en faire la lecture devant ceux-ci), projet pour lequel elle a prononcé une conférence à l’Association des professionnels de l’enseignement du français au collégial (APEFC) en juin 2016 qui a su toucher tous les enseignants présents au congrès.
Ensuite, Julie se démarque par son engagement à valoriser la langue française chez les étudiants et, surtout, les collègues d’autres départements dans le cadre de son rôle de REPFRAN, pour lequel elle est la première représentante au cégep de Granby. Finalement, Julie est impliquée comme entraîneuse dans l’équipe de cross-country des Inouk, où elle tente, par le biais du sport, de favoriser la persévérance scolaire. Pour toutes ces raisons, nous croyons que Julie Caron est la candidate toute désignée pour cette mention, qu’elle mériterait pleinement. »
Prix Vecteur pédagogique
Le prix Vecteur pédagogique est remis annuellement à un professionnel ou à une professionnelle qui, au sein d’un établissement membre associé de l’Association, occupe une fonction d’accompagnement ou de soutien pédagogiques auprès des enseignants ou des gestionnaires de son collège. La personne qui reçoit ce prix national se distingue notamment par l’importance des retombées de son travail pédagogique dans son milieu.
C’est avec fierté que le Cégep de Granby a soumis la candidature de Mme Huguette Dupont, conseillère pédagogique, pour le prix Vecteur pédagogique.
Mme Dupont se distingue autant par son engagement et ses compétences professionnelles que par sa passion pour l’enseignement et la pédagogie. Personne-ressource indispensable pour les enseignants qui souhaitent explorer de nouvelles stratégies pédagogiques, notamment à l’aide des technologies, elle contribue également au développement des connaissances, des compétences et des pratiques pédagogiques des enseignants, entre autres en animant le milieu par la tenue d’ateliers et d’activités de perfectionnement sur des thématiques variées. Parmi ses nombreuses réalisations, mentionnons, notamment, l’accompagnement des programmes dans leur démarche d’autoévaluation, l’élaboration du plan d’intégration des TIC dans les programmes d’études, l’intégration du Profil TIC des étudiants du collégial et l’implantation de la formule DEC mobile dans de nombreux programmes du Cégep de Granby. Grande amoureuse de la langue française, Mme Dupont a également collaboré avec les enseignants du département de français-littérature à la conception et à la mise en place de la formation Antidote dispensée dans le premier cours de littérature.
Nous souhaitons la meilleure des chances à Mme Huguette Dupont pour le prix Vecteur pédagogique 2017.
Valérie Lefebvre et Nancy Rousseau, enseignantes en Techniques administratives, animeront l’atelier « L’entreprise d’entrainement pédagogique, l’étudiant au cœur de l’apprentissage ». Prenant la forme d’une entreprise simulée, cette méthode de pédagogie active favorise l’intégration des apprentissages ainsi que la motivation des étudiants. Adaptable dans de nombreuses disciplines, ce modèle unique de formation pratique procure une confiance aux étudiants quant à leurs capacités professionnelles et donne des résultats probants qui motivent les enseignantes à poursuivre dans cette voie.
Rémi Robert et Serigne Touba Mbacké Gueye, enseignants en Philosopie, animeront l’atelier « L’enseignement de la philosophie: de l’héritage à l’innovation». Ils traceront un portrait de l’enseignement de la philosophie au collégial, de ses fondements et de son évolution qui, au fil des ans, a été marquée par des périodes de remises en questions. Encore aujourd’hui, l’enseignement de la philosophie s’inscrit dans un contexte d’héritage et de crises et une tension persiste, sur le plan pédagogique, entre la tradition et l’innovation. Lors de la présentation, une question de fond sera abordée par les enseignants: l’innovation pédagogique permet-elle à l’étudiant d’apprendre à mieux philosopher ?
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